Pelouros da Educação e da Cultura da Câmara Municipal de Lisboa com a colaboração do MUDE – Museu do Design
Unilever Jerónimo Martins, Mota-Engil, SGPS, Sociedade de Construções José Coutinho SA, Engiarte, Engenharia e Construções AS
Bárbara Coutinho
Vanda Cotrim, Atelier 003, Vera Dias, O Lado Esquerdo, Pedro Lourenço e Cecília Banito
EB 1 183 Santa Maria dos Olivais [Sala de Recursos]; EB 1 Bairro Madre Deus (Agrupamento Luís António Verney) [Sala de Recursos]; EB 1 Luísa Neto Jorge; (Agrupamento Damião Góis – Chelas) [Ginásio]; EB 1 Padre Abel Varzim (Agrupamento Baixa-Chiado) [Ginásio]; EB 1 nº 72 (Agrupamento Padre Bartolomeu Gusmão) [Módulo Central e Pátio Inferior]
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No âmbito do Programa de Expansão e Modernização da Rede Pública do Ensino Pré-escolar e 1º Ciclo de Lisboa Escola Nova, a iniciativa 5 Escolas | 5 Designers transformou cinco espaços escolares da cidade de forma pedagógica, criativa e inovadora.
O MUDE foi o parceiro estratégico deste projeto-piloto pela iniciativa alinhar-se com a sua missão de consciencializar para a responsabilidade social do design, envolver profissionais no desenvolvimento de projetos inovadores e aproximar o design da sociedade civil. Para isso, foram selecionados cinco equipas e designers portugueses emergentes com formação em design de interiores e sensibilidade pedagógica.
A estratégia assentou na criação de sinergias e na participação ativa de toda a comunidade escolar. Alunos, professores, direções e funcionários uniram-se aos designers e às empresas desde as visitas iniciais até ao acompanhamento das obras. Esta colaboração permitiu identificar o “coração” de cada escola — o espaço central mais necessitado de intervenção — e transformá-lo num lugar humanizado, alegre, confortável e seguro, propício a uma renovada ação pedagógica e capaz de se tornar o melhor lugar do bairro.
O projeto-piloto teve início em junho de 2008 e atingiu três objetivos principais. Primeiro, requalificou os espaços para promover novas dinâmicas de aprendizagem e de bem-estar. Segundo, sensibilizou a comunidade escolar para uma atitude mais crítica, ativa e criativa face ao espaço envolvente. Terceiro, promoveu a cocriação de melhores soluções arquitetónicas, desenvolvendo a consciência ambiental e ecológica dos participantes. Assim, a iniciativa demonstra o poder do design enquanto ferramenta de transformação social e pedagógica na escola pública.
